Escuela de ficción

¿Estamos cortados todos como patatas? ¿Iguales, sumisos? ¿La sociedad es el enemigo, es culpable? El humano es el ser social más asocial que existe. Aristóteles decía que “el ser humano es un ser social por naturaleza”. No obstante, las fábulas antisocietarias son un género de gran atractivo argumental. Sobre todo en la adolescencia. ¿Conocen alguien que no viva en sociedad? Incluso la persona que más presuma de antisocial vive en el meollo social, la fibra del ser humano es naturalmente gregaria. Los eremitas son los únicos cuya conducta puede ser considerada asocial, y, sin embargo, las líricas y las épicas de rebelión contra los demás, contra el rebaño, tienen muchos defensores. ¿Nos creemos todos tan originales, tan esencialmente distintos, que integrarnos en la corriente social nos priva de la gloria que creemos merecer?

¿Son más importantes las profesiones creativas? ¿O es sólo una cosa del cine? Los padres y los profesores se conjuran para evitar que el adolescente sea lo que quiere ser. Dios sabe porqué. Los profesores se ríen, con el oscuro sarcasmo del profesor de “el muro”, de los jóvenes que quieren ser artistas. Ellos, en su inconfesable teatro de títeres han planificado para sus hijos y alumnos un futuro vulgar y desprovisto de emociones. Una vida sin luz. Pero el guionista tiene previsto un giro creativo que hará saltar a los adolescentes de las butacas: un final grandioso en el que el chaval conquista un futuro pleno. Pese a la conjura de los adultos, se convierte en el artista de éxito incontestable que estaba predestinado a ser.

Ese es el argumento que agrada a los adolescentes. La apoteosis emocional que garantiza el éxito de ventas. En cambio, los profesores tenemos que bregar con la realidad, que acostumbra a ser más prosaica.

¿Por qué los artistas se las dan de malos estudiantes? Fito no aprendió nada en la escuela ni en los libros, todo lo que sabe se lo enseñó una bruja. Bam Margera quería hacer cosas de monopatín y de Jackass, sabía que la escuela era una perdida de tiempo.  Buenafuente también se vanagloria de su bajo nivel de estudios. ¿Qué les pasa? ¿Y si cerramos las escuelas y nos dedicamos a hacer cosas de monopatín y de Jackass? Sería superdiver.

La psicología adolescente es compleja, pero tienen tendencia a crear redes cerradas. Los adolescentes quieren separarse de la familia y reforzarse individualmente a través de la aceptación en un grupo de pares. Lo cual no es malo. Al contrario, es muy natural. El problema es que los grupos pueden llegar a ser muy absorventes y entrar en una dialéctica de contrarios. Por eso el vídeo -realizado en 2005 por alumnos del instituto Oianguren de Ordizia- pretende reflejar una manera abierta de entender el grupo a través de la metáfora de la máscara.

Al final queda este plano.

El aula vacía

En el aula vacía se oye el bullicio de lo que fue. Las miles de historias encadenadas, una sobre otra en la memoria.

Lo colectivo enfrentado a lo individual.

El nacimiento de la vida social.

El aula vacía potencia el eco de la soledad, de la juventud que se escapa como arena entre las manos.

La distancia entre lo que pudo haber sido y lo que realmente fue.

El eterno juego entre expectativas y realidades.

Escenario mudo de los dramas y comedias que marcaran tantas vidas.

Fundido al negro.

Semillas de Maldad, comienza con una analogía formal interesante. La pizarra en plano frontal viene a coincidir con la pantalla de cinemascope. Es como si todas las historias que han tenido lugar ante una pizarra, el tiempo que hemos pasado colocados como espectadores, orientados hacia delante, como en un minicine, fuese similar a una proyección. O como si hiciésemos con esta película un flash back a nuestra edad escolar.

La docencia se basa en repetir una y otra vez el mismo ciclo, como Prometeo. El profesor “sabe que el alumno que tiene delante un día u otro desaparecerá de su vida, y en muchos casos nunca volverá a saber nada de él”. Ve cada año decenas de rostros nuevos, congelados en la misma edad. Ha borrado decenas de veces la pizarra, recreando una fórmula o una frase que tiene ya el tono de una letanía. La repetición eterna.

Las películas de profesores se esfuerzan en justificar esa eterna repetición, en hacer balance y encontrar un sentido a todas esas pizarras borradas. El profesor Crocker-Harris de La versión Browning se lamenta por haber fracasado en su empeño. Muchas películas están basadas en el flash back, en el profesor que recuerda y hace balance de una vida. El profesor Isak Borg de Fresas salvajes regresa a la universidad a recibir un homenaje. Ese hito le servirá para recordar toda su vida. El profesor Hundert recuerda su relación con el alumno Sedgewick, una relación también frustrada en la película Emperor’s club. El reconocimiento de otro alumno al llevarle a su propio hijo como futuro alumno cubre sus aspiraciones.

Mr Chip o el profesor Holland, son profesores de ficción y el reconocimiento final les liberará del peso de las dudas, de los sinsabores, del sacrificio personal, de sus frustradas ambiciones profesionales por una vida dedicada a la docencia. Todo tiene sentido.

En el mundo real el ciclo de la profesión pasa por diversas etapas, pero al final “no es extraño que bastantes de ellos (profesores en los años finales de su profesión) se sientan cansados, en parte por su dilatada trayectoria profesional con tantas convulsiones y cambios, y en parte también por la perspectiva de una jubilación ya cercana”.[1] El profesor anciano ya no está para ruidos. Es, además, nostálgico de otra época. No entiende el presente.

La directora del Departamento al anacrónico profesor en Profesores de Boston.

-Aquí hay mucha gente que cree que has perdido la perspectiva.

La regla de que el director representa siempre al “sistema” tiene excepciones. En ocasiones, el protagonista es un director de hierro y entonces el representante de lo peor del sistema se desplaza un poco más arriba. El “malo” pasa a ser un director de departamento, algún político.

Daniel, el director de Hoy empieza todo es un luchador nato. No simpatiza con los políticos. Bajo su punto de vista, que es el punto de vista de la película, la alta política no toca los píes en el suelo, es demasiado elevada, no soluciona los problemas acuciantes que se dan en el día a día del aula.

La sociedad está que arde. La verdad es que reunirse alre-dedor del gran jefe para escuchar su discursito es una pérdida de tiempo.

El director de un instituto conflictivo, Antonio, observa como el político de turno se apunta ante las cámaras el éxito de la función escolar integradora, en el centro que previamente quería cerrar. La hipocresía aparece como una cualidad distintiva de la política.

Escuela de jóvenes rebeldes es una película destinada preferentemente al público negro. Joe Clark, es nombrado director de un instituto especialmente conflictivo, y hará todo lo que esté en su mano para que el instituto Paterson no perpetúe a sus alumnos en la marginalidad. Su primera medida es crear un censo de alumnos camellos y consumidores y expulsarlos a todos.  Tampoco tiene contemplaciones con los profesores:

Los profesores no cumplen con su deber. Ya es hora de que nos impliquemos. El fracaso no es de ellos (los alumnos). Yo no les culpo. La culpa es de ustedes. Sí, de ustedes. ¿Cuántas horas dedican a preparar su plan de clases? ¿Cuántas veces se quedan después de las clases para ayudar a estos chicos?¿Pueden hacerse una idea de la desesperación y amargura que esos pobres estudiantes, que ustedes no han sabido preparar, tienen que enfrentarse al mundo el día de mañana?

Las series televisivas ambientadas en institutos suelen adoptar también este enfoque en la que el director es un infatigable luchador y las instituciones escolares son caracterizadas negativamente. Física y química, Profesores de Boston, Compañeros, etc.

El profesor de ficción, cuando es recto, debe oponerse al sistema. Si él es profesor, la institución académica hará todo lo posible por cortarle las alas. Los adolescentes disfrutan con las fábulas anti-autoritarias. Cuando una película o un videojuego genera una caracterización maniquea en la que el director es retratado como un crápula, un personaje odioso y engreído, podemos estar seguro de que estamos ante un producto de claro enfoque “teenager”.

El director Crabblesnitch de la academia Bullsworth, del videojuego Bully, es retratado como un deplorable y presuntuoso profesor. A pesar de todo, hablará al alumno díscolo de vocación, ridiculizándola.

-Dime, ¿por qué debería perder el tiempo contigo?

Porque es mi vocación. A eso me dedico. Tú eres un as causando problemas y yo reformando chicos como tú, convirtiéndolos en respetables miembros de la comunidad.

Lamentablemente, las palabras respetable y comunidad suenan horribles en boca del director de Bully. El enfoque adolescente determina que lo que hagan los adultos, y en especial los profesores, hay que mirarlo con sospecha. Las historias suelen ser anticomunitarias, antisociales. El joven deber rebelarse contra esa comunidad sospechosa, contra esa respetabilidad sospechosa.

No sólo los alumnos se rebelan contra esa comunidad sospechosa y castradora. Los profesores justos también lo hacen.

-Profesor Holland al tribunal que recorta las Humanidades:

“El principal problema es que lo que ustedes quieren es crear una generación de niños que no tenga capacidad para pensar o crear o escuchar”.

-Tackeray al director en Rebelión en las aulas II:

“Cuando empiezas a hacer concesiones ya no puedes parar”.

-La profesora Karen Pomeroy, interpretada por Drew Barrymore, en Donnie Darko, al director Cole, antes de que éste certifique su despido:

-No creo que usted sepa cómo comunicarse con esos chicos. Y los estamos perdiendo a la apatía… a este ridículo sistema. Se nos están escapando.

“En Estados Unidos se admira y premia a los médicos, a los abogados, a los generales, a los actores, a la gente de televisión y a los políticos. No a los profesores. La enseñanza es la fregona de las profesiones”.[1]

El profesor Holland, John Keating, la profesora Watson, Mr Chips, la mayor parte de los protagonistas de las películas sobre la docencia, disfrutan de una emotiva secuencia en la que los alumnos rinden un sentido homenaje al profesor. Generalmente después de que el sistema haya dictado sentencia contra los métodos de enseñanza innovadores del profesor. En ese momento los alumnos se levantan de las sillas, se suben a las mesas, corren detrás del profesor, le cantan, etc. ¿Por qué  esta necesidad de reconocimiento?

Machuca

David Rabada redacta, en ¿Educar? Educamos todos, trece mandamientos. El primero insta a reconocer al profesor su magisterio: “Si todavía existe alguno de sus profesores en activo que admiró, vaya y dígaselo, alimentará de pilas sus clases y otros alumnos recibirán ese empuje. Si está retirado vaya igualmente.”. La docencia es una profesión en la que el fruto del trabajo se deposita en otras personas. Es un producto difícilmente mensurable. Mientras la mayor parte de la gente construye productos como casas, objetos, libros, puentes, que se pueden valorar con comodidad, el profesor no puede adjudicarse los valores, los conocimientos o las capacidades de sus alumnos como si fueran obra suya. La docencia “no tiene el prestigio de otras profesiones. Quizá ello se deba a la falta de tradición histórica; pero también se implican otras cues­tiones derivadas de la peculiariedad de la profesión docente, y que po­drían sintetizarse en la falta de resultados inmediatos que conlleva la tarea de enseñar”[2].Como dice Altarejos, la profesión no genera resultados inmediatos. Ni siquiera resultados visibles. Por eso, el reconocimiento supone para el profesor sacar del limbo de la abstracción todo el ejercicio de su trabajo.

En el reconocimiento social el  trabajo del profesor se materializa. Elcine ha sabido reflejar esa necesidad del profesor de “justificar” su vida en el reconocimiento de la mirada de los demás.

El club de los poetas muertos. Los alumnos se suben a las mesas.

El reconocimiento que los alumnos le tributan al profesor Uchida en Madadayo le eleva casi a la santidad. Los alumnos deciden festejar al profesor cada año con una ceremonia Mahda-kai, en la que le preguntan si está listo para morir. Y él responde “Aún, no (Madadayo)”. La última ceremonia Mahdakai, la que previsiblemente antecede a su muerte, es todo un testamento generacional del profesor Uchida y del propio Kurosawa. Las hijas y las nietas de sus alumnos, presentes en una celebración que hasta ese momento era exclusivamente masculina, le agasajan con regalos y dulces en una ceremonia de reconocimiento intergeneracional. En esta última fiesta Mahdakai el mensaje del director se hace explícito:

-Buscad algo en la vida que seáis capaces de valorar, y cuando lo encontréis, trabajad y esforzaros por ello. Poned vuestras almas, porque ese será vuestro gran tesoro particular- declama el envejecido catedrático a las nietas de sus discípulos.

La lengua de las mariposas acaba con un terrible plano-contraplano de Don Gregorio camino del cadalso por  su adhesión a la República y de Nacho arrojándole piedras, sometido a la barbarie que el profesor intentó combatir toda su vida. Infructuosamente. Es la constatación del fracaso más absoluto. La vida del profesor queda borrada al comprobar que su obra ha quedado inutilizada.

[2] Francisco Altarejos, Ética docente

Melodrama.

El género más común en las películas de ambiente escolar es el melodrama, con sus variaciones emocionales, sus momentos críticos y las escenas conmovedoras y liberadoras. Hay muchos tipos de profesores en el melodrama, pero, entre todos, predomina el profesor ejemplar.

La lengua de las mariposas

El club de los poetas muertos

Mentes peligrosas

Machuca

Thriller.

La docencia es una profesión cerrada,  claustrofóbica, sin acción. El profesor es ingenuo y débil, está perdido en situaciones físicas. No es rico ni apuesto. ¿Qué puede tener de valioso un profesor en una trama policíaca? Todas las carencias anteriores son las que hacen interesante a un profesor en una trama policíaca. El profesor puede ser seducido o engañado.  Llevado a la perdición por una mujer. Es extremadamente vulnerable. La seducción del dinero puede funcionar con un profesor o un contable, o alguien sin supuesta ambición despertado a nuevas sensaciones. Cambia su naturaleza ante nuestros ojos.

Malicia.

La mujer del cuadro.

El carnicero.

Comedia.

Los adultos, en general, y los profesores, en particular, son caricaturas, no personajes. Severos hasta la caricatura o ridículos hasta lo absurdo. Todo dibujado con trazos gruesos.

La directora Haver de Van Wilder, animal party, pasa de ser severa como una profesora victoriana a una insaciable mujer madura.

Manual de supervivencia escolar de Ned (TV)

La revancha de los novatos

Movida en la universidad

De acción.

Es difícil que un profesor protagonice una trama de acción. No hay una profesión que sea menos de acción. A no ser un contable. Pero puede darse el caso de que el profesor quiera olvidar su pasado como mercenario y busque algo tranquilo, o que sea un agente persiguiendo secretamente a un grupo de delincuentes. Sus habilidades físicas le permitirán castigar a los malos como se merecen. Algo que un profesor jamás podría hacer. Invariablemente hay una secuencia en la que los alumnos que se han apoderado del instituto, y saben que no hay nadie que puede chistarles, saldrán de su error al conocer al héroe. Se trata de la trama del western. Pistolero llega a territorio hostil. No quiere usar la violencia, pero no tendrá más remedio.

Bienvenido al Instituto Columbus, aquí lo más peligroso no son los alumnos.

El sustituto (1,2,3)

Detention

Poli de Guardería

Ciencia ficción y terror

En ambos géneros la caracterización del profesor tiende a ser la misma. Es el verdadero peligro. Hay algo muy inquietante en que el que debe cuidar el nido sea un depredador. El zorro al cuidado del gallinero. Por eso puede ser el profesor malvado o mutante. La quintaesencia de la maldad o de la conspiración.  El que debe cuidar, proteger o formar, es el verdadero pervertido cuya fachada social esconde un monstruo muchas veces literal.

Los extraterrestres ocupan el cuerpo de los profesores para adueñarse del instituto de The Faculty. Algunos alumnos son obligados a ir al centro a pesar de conocer el peligro. Los adultos los llevan obligados. En un monumental ejercicio de inversión de valores, la droga con la que trapichea el peor alumno del centro es el único instrumento eficaz contra los alienígenas.

El profesor de matemáticas de Las aventuras de Venus de Victor Santos, descubre, sólo ante los ojos de la colegiala que protagoniza el cómic, que es el líder de un grupo alienígena que planea invadir el mundo. El “Enfoque teenager”.

Perversión en las aulas

Una noche para morir

El bosque maldito

Curso del 99

The Falculty

Tesis