Escuela de ficción

La novela “Proyecto X”[1] narra la vida de Edwin, un adolescente que no encuentra su lugar en un instituto de secundaria -tampoco en su propia familia-, y trama con un compañero una venganza sangrienta. El chaval forma con Flake y Hermie -otro rechazado de un curso inferior- un grupo de parias cuyos problemas de adaptación al instituto, a la adolescencia, a las relaciones de pareja, al mundo de los adultos, acaba generando una reacción destructiva.

 El chaval no encaja en un instituto lleno de profesores bienintencionados pero un tanto mentecatos. Los carteles, las soflamas, los programas de resocialización, cierta pasividad en los conflictos adolescentes por parte de los profesores, configuran un sistema pedagógico infantiloide, vacío, alejado de las necesidades intelectuales y afectivas de algunos muchachos, sobre todo de los más desprotegidos. Algunos alumnos se sitúan intelectual y moralmente por encima de sus profesores.

 Edwin es muy inteligente. Más que la media.  “En capacidad de lenguaje está muy por encima de la media (…) Aunque este año parece estar esforzándose por limitar su vocabulario”[2].

 La novela está basada o inspirada en la matanza del instituto de Columbine, en 1999, cuando dos estudiantes de 18 y 17 años, Eric Harris y Dylan Klebold entraron en la escuela armados y asesinaron a 14 personas. No fue la primera vez ni la última que unos alumnos americanos se toman la revancha por las ofensas recibidas asesinando indiscriminadamente a compañeros. Antes ya había habido matanzas similares en otros pueblos de Estados Unidos: Pearl, Jonesboro, Edinboro, o Springfield. La diferencia quizá radica en la claridad con la que los dos asesinos planificaron su revancha, la frialdad con la que establecieron las causas y la dramática resolución. El documental de Michael Moore, Bowling for columbine, se critica el culto a las armas de la sociedad americana que facilita este tipo de respuestas extraordinariamente violentas. Por otra parte, en la era de Internet, el legado en forma de blogs, diarios digitales, o vídeos póstumos acrecienta la sensación de asistir en directo a la crónica de una muerte anunciada.

 De hecho, la película de Gus van Sant, Elephant, inspirada libremente en la masacre, alude en su título a esa presencia constante de la violencia que nos obstinamos en no querer ver, como si fuera un enorme elefante al que, pese a su visibilidad, no hacemos caso.

En clave de comedia, El resentido narra las peripecias de un inadaptado en una residencia estudiantil del estilo de Sensación de vivir. La portada del primero de los cuatro tomos de la serie advierte en un guiño metalingüístico: “¡No os identifiquéis con él!!”. Las explosiones de ira del resentido son imaginarias, pero el tono general del cómic expresa claramente la psicología de un inadaptado que bordea la línea de la revancha violenta aunque sin traspasarla.  

[1]“Proyecto X”, Jim Shepard, Ediciones Tempora, Salamanca, 2004 (primera edición inglesa, 2004). 

 [2] Proyecto X, página 95.

            En el cine se polarizan las caracterizaciones de los colegios según sean públicos o privados.

 Los colegios privados siguen el modelo del college inglés, con amplios jardines verdes, edificios antiguos, conjuntos neoclásicos y capillas góticas. Son escenarios ideales para que el alumno se enfrente a hermandades clasistas o tradiciones repudiables. No hay problemas graves de disciplina entre alumnos y profesores, pero sí que puede haberlos entre alumnos. Las hermandades se apoderan del control informal de la institución, con la aquiescencia de los profesores y se convierten en tiránicas. La competitividad, la tradición, o el prejuicio, se convierten en desencadenantes de la trama. El poder, el dinero y las expectativas de los padres, son elementos negativos. Emperors club, El club de los poetas muertos, La sonrisa de Mona Lisa, Perversión en las aulas, etc.

 En cambio, los institutos públicos son tierra baldía. Nadie riega los jardines, los muros se han degradado, los profesores se han acorazado y el material escolar es de pésima calidad. Las historias tienen que ver con luchas de superación y la presencia de un profesor redentor.  La sociedad ha dado por excluido un grupo de alumnos. El profesor se negara a darlos por perdidos. O bien los alumnos liderarán solos algún tipo de revolución contra una sociedad que los ha echado al cesto. Semilla de Maldad, Rebelión en las aulas, Mentes peligrosas, Diarios de la calle, Hoy empieza todo, etc

En nuestro mundo la escuela también esta asociada a clase social. El rico sufrirá una caracterización negativa. Las ficciones van destinadas a los bienaventurados, a los que nada tienen, a los que sufren. De ellos será el reino de la ficción.