Bushmiller, artista consagrado y antiguo alumno de la Facultad de Arte Strathmore da una charla en su antiguo colegio:
“¿Por qué no me preguntas algo relevante? Pregúntame cuanto dinero tengo en el banco o algo por el estilo. … Para ser un gran artista simplemente tienes que ser un gran artista. No hay nada que aprender, están perdiendo el tiempo. Váyanse a casa”.
Esta breve cita reproduce la idea de que el triunfo reposa en las cualidades innatas. El ex-alumno se proclama autodidacta y cifra el éxito –de naturaleza económica- en sus cualidades innatas, al mismo tiempo que reniega de sus ex-profesores y de su escuela en un parlamento en las antípodas del reconocimiento y la gratitud:
-Aprendí que la facultad está compuesta de fracasados que enseñan porque necesitan el seguro médico… o andan cazando carne fresca en los pasillos.
La evidencia de que el triunfo económico y la educación no están, en muchos casos unidos, es un importante vehículo para el descontento escolar y la formación de manifestaciones de resistencia y contracultura escolares. La viñeta de Paco Vera, de El Jueves, ilustra este modelo de triunfo económico y de analfabetismo funcional.
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Azagra, en el mismo semanario (1), escenifica a una barrendera, probablemente licenciada en económicas, leyendo prensa especializada recogida del mismo suelo. Este estereotipo de un licenciado trabajando por debajo de su formación, o ganando menos que otros profesionales de menor titulación es una constante bastante desalentadora en gran número de cómics, canciones, o titulares de prensa. El diario El País publicaba estos demoledores titulares:
¿Para qué sirven los sobresalientes?
Los alumnos más brillantes también se enfrentan a una realidad de ‘mileuristas’(2).
El titulo universitario se devalúa
España es el único país de la OCDE en el que los graduados superiores han perdido ventaja laboral en los últimos años (3).
Joaquín Sabina muestra esa idea en El blues de lo que pasa en mi escalera. El más capullo de la clase, el que no sabía hacer la o con un canuto, es un triunfador, y el superclase, el sabio, está en la cola del paro.
El más capullo de mi clase (¡que elemento!)
llegó hasta el Parlamento
y, a sus cuarenta y tantos años,
un escaño
decora con su terno
azul de diputado del gobierno.
Da fe de que ha triunfado
(…)
El superclase de mi clase (¡que pardillo!)
se pudre en el banquillo
y, a sus cuarenta y cinco abriles,
matarile,
y a la cola del paro
por no haber pasado por el aro.
Rebelión en las aulas. El profesor quemado:
“Hoy día es una desventaja haber recibido una educación”.
(1) El Jueves, Marzo 2008
La hormiga laboriosa es cosa del pasado. Ahora, la cigarra reina. 